第二课堂国际象棋合作单位:

龙湾区实验小学

龙湾区永中第一小学(南北校区)

龙湾区海滨第一小学

龙湾区永昌第一小学

龙湾区绿荫幼儿园等校园

国际象棋装备: 

温州市地区唯一合作伙伴

--成绩荣誉榜--

叶奕辰同学以国际象棋特招

进入杭州市育才外国语学校(读书)

201664-5日浙江省青少年国际象棋冠军赛温州站

 (第八届诸宸杯国际象棋公开赛):

祝贺张闻轩同学荣获儿童男子甲组第10

林朔豪同学荣获儿童乙组第10

柯易诺同学荣获幼儿男子组第8

陈荣轩同学荣获幼儿男子组第18

林博文同学荣获少年男子乙组第24

孙嘉均同学荣获儿童乙组第25

孙亮亮同学荣获少年男子乙组第29

以上组别是龙湾区出色的获奖选手

其他参赛选手表现可圈可点相应地升级全国证书级别称号

20164月龙湾区第七届运动会国际象棋项目:

王艺天同学荣获幼儿男子组个人冠军与团体冠军

林奕辰同学荣获个人亚军与团体亚军

林奕旭荣获个人季军

庞沈楷同学荣获个人第五名与团体亚军

吴初凝同学荣获幼儿女子组个人第四名与团体第五

张闻轩同学荣获男子乙组个人亚军与团体季军

沈贤睿同学荣获男子乙组个人第四名

王心蕾同学荣获女子丙组个人季军与团体第六

林博文同学荣获男子乙组团体冠军

孙亮亮同学荣获乙组团体季军

张铭洪同学荣获丙组团体季军

林朔豪同学荣获丙组团体第六

叶彬淼、夏梓城同学荣获丙组团体第七

姜祎祺同学荣获幼儿组团体季军

林圣珏同学荣获幼儿组团体第八

娄书畅同学荣获甲组团体冠军

校园社团棋手获奖多略计!

20155月份底浙江省青少年国际象棋冠军赛温州分站

 (第七届诸宸杯国际象棋公开赛):

张铭洪同学荣获幼儿男子组第三名 

王靖宇同学荣获幼儿男子组第十二名

娄书畅同学荣获儿童女子甲组第五名

徐苒迩同学荣获儿童男子甲组第六名 

张闻轩同学荣获儿童男子甲组第七名

徐苒迩、孙亮亮、娄书畅荣获儿童甲组团体第五名

20155月份中旬第24届温州市“希望杯“国际象棋比赛:

庞沈楷同学荣获幼儿乙组第二名

林奕辰同学荣获幼儿乙组第六名

张严超、林深涵、沈贤睿、林朔豪等同学荣获小学组前十八名

20154月份龙湾区少儿国际象棋比赛:

林奕旭同学荣获男子幼儿组第三名 

庞沈楷同学荣获男子幼儿组第五名

王靖宇同学荣获男子幼儿组第十一名

姜祎琪同学荣获女子幼儿组第十一名

张闻轩同学荣获男子丙组第三名

王心蕾同学荣获女子丙组第九名 

曹莹同学荣获女子丙组第十名 

张依涵同学荣获女子丙组第十二名

娄书畅同学荣获女子乙组第七名 

范迦密同学荣获女子乙组第八名

姜祎琪、庞沈楷、林奕辰等同学荣获幼儿组总团体第三名

沈贤睿、林朔豪、曹莹、王心蕾等同学荣获丙组总团体第八名

20154月份温州少年儿童国际象棋锦标赛丁组团体第七名

 

...

每天:9:00-23:30)

在线QQ

客服电话0577-28870751

智力游戏

RIDDLE

智力游戏 当前位置:首页 > 智力游戏 >

如何发展幼儿智力?五大方法帮助宝宝智力开发

时间:2015-01-23 12:28来源:未知 作者:admin 点击:

 智力开发,培养人的智力以提高劳动者素质的活动。基本内容是提高人的观察力、记忆力、想像力和思维能力。主要途径是通过教育。智力开发离不开必要的智力投资。宝宝智力开发能不能起到家长期待的作用呢?又应该如何进行孩子的智力开发?

如何发展幼儿智力?

1、丰富知识,开拓眼界

  智育包括发展智力,掌握知识技能两方面。单纯灌输知识,机械地背,容易抑制学生智力的发展,如果不从掌握知识技能和活动来发展力,搞什么单纯的智力训练,也只能是一种训练的游戏,没丝毫的价值。因此,要发展智力,必须正确处理智力与知识的关系。是在掌握知识的过程中,形成和发展的。离开了掌握知识的过程,智力就成为无源之水、无草之木。例如,狼孩,因没有掌握人类知识的过程,所以不具备人的智力,他有狼一样的生活能力,却不具备人的思维能力。

2、发展幼儿的语言

  语言是人思维的物质外壳,它调节支配着人的一切心理活动的发展。没有语言的发展,就没有人的心理发展,更谈不上智力发展。1-6岁的儿童是口头语言逐渐发展的关键时期,许多有作为的科学家、艺术大师、文学家等,都有良好的语言训练。如法国的法学家威特、大诗人歌德,都是在5-6岁前接受3-6门语言训练的,在此基础上启迪智慧,后来才成了不平凡的人。

3、利用多种艺术形式启迪孩子的智慧

  音乐、美术、故事都是具体形象的教育,它生动、活泼、有趣。孩子喜爱它们,它们是发展儿童智力的最有效方法。

4、游戏是儿童智力开发的手段

  游戏能使儿童的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力得到充分的发展。

5、开发儿童智力应注意的问题

  (1)充分认识家庭教育的重要性。学校教育,可以使学生掌握知识,培养水平。家庭教育搞得好,可以开发儿童智力,为更好地掌握知识奠定基础,从某种意义上讲,人的命运几乎取决于家庭环境和教育。

  (2)破除“天才”论(即遗传决定论)。遗传素质对人的智慧发展是有影响的,但有起决定作用。“天才”不是生而知之,而是学而知之,是靠后天教育影响形成的。如卡尔。威特,生下来时先天素质低下,在其父母精心培养下,14岁大学毕业,16岁研究生院毕业,被柏林大学聘为大学教授。

  (3)不要拔苗助长。要从儿童年龄特点出发,遵循儿童智力发展规律,循序渐进,因势利导,不可超越孩子智力发展的可能性。

  (4)要有恒心。人才的培养周期性长,不可一劳永逸,三天打鱼,两天晒网,是培养不出人才来的,必须持之以恒。同时,注意方法多样化的灵活性,不管多么好的方法,游于形式绝不会收到好的效果。

  (5)智力发展与非智力因素的发展是不能分开的。如学习兴趣、意志、性格是智力发展的动力,并能弥补智力的不足,改善大脑的工作状态。

6、勤用脑、会用脑

  人脑是人的心理器官,是智慧的物质基础,智慧与心理不能自然产生,需要坚持不懈地学习。大脑皮质细胞有特异功能,一定数量的神经细胞往往构成好似“0”形的神经环路,许许多多神经环路组成相当复杂的神经网络体系,脑就通过这些网络体系实现它的功能。脑子里的神经环路,极少数是先天建立的,绝大多数是靠后天勤奋学习,实践建立和巩固的。因此,早用脑、勤用脑能促使神经环路功能的建立、强化和巩固。


    TAG标签:
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%

Copyright 2010~2015 胤辰棋苑 版权所有   浙ICP备15002737号    技术支持:北京新互动网站建设